Doe jij het ook wel eens? Terwijl je in een pot soep staat te roeren, luister je naar praktische tips over de opvoeding van lastige pubers. Of terwijl je de files trotseert op weg naar een evaluatiegesprek, leer je over de kunst van feedback geven en ontvangen. Steeds meer mensen gebruiken hun ‘tussenmomenten’ in de auto, tijdens het wandelen of koken om nieuwe inzichten op te doen. En die evolutie vindt ook zijn weg naar de werkvloer.

De Verander Express is een interactieve denk- en doewerkplaats, waarin je met elkaar onderzoekt wat veranderen eigenlijk betekent. Niet met dikke plannen of modellen, maar door stil te staan bij vijf thema’s die altijd meereizen in verandering: plezier, macht, onvoorspelbaarheid, leiderschap en participatie.

Tijdens een overleg knikt iedereen instemmend, maar bij het koffieapparaat hoor je: “Ja hallo, daar ga ik écht niet aan meewerken.” Herken je dit? Welke dynamiek speelt hier? Wie neemt welke rol in? Dat onderzochten we gisteren tijdens het VOV Develhub-congres in de Zoo van Antwerpen, waar Joep Schuermans en Willemijn de Jong de workshop “Ik team, wij teamen” begeleidden. Samen met een groep opleidingsverantwoordelijken doken we in de dynamiek van teamgesprekken en hoe die vaak onbewust gestuurd worden door onderliggende rollen en patronen.

Op 3 juni vindt het VOV & Develhub Jaarcongres plaats in Zoo Antwerpen. En wij zijn erbij! We verwelkomen je graag in onze workshop 'Ik team, wij teamen - Wat als je geen leidinggevende hoeft te zijn om het verschil te maken in je team?' en kom zeker eens langs in onze podcaststudio.

Ben je benieuwd hoe het is om te leren bij de FCE (Foundation for Corporate Education)? Tijdens de proeverijen maak je kennis met de begeleiders van de opleidingen en verken je de inhoud van de leergangen. De begeleiders nemen je mee in de opzet van de curricula, én je doet meteen inspiratie op door zelf aan de slag te gaan. "Zo proef je niet alleen van de sfeer, maar ook van de manier van leren die wij belangrijk vinden: persoonlijk, onderzoekend en praktijkgericht".

“Ik dacht dat ik wist wat faciliteren was…”Die uitspraak kreeg ik van een deelnemer na afloop van het vak Facilitation Skills, dat ik aan de opleiding Idea & Innovation Management verzorg. En hij is niet de enige. Veel studenten, vaak toekomstige innovatiemanagers en procesbegeleiders van innovatietrajecten, starten met het idee dat faciliteren vooral gaat over een leuke werkvorm kiezen, de stappen in het draaiboek volgen en zorgen dat je binnen de tijd blijft. Maar tijdens mijn lessen ontdekken ze dat faciliteren veel meer omvat. Het is niet alleen een kwestie van structuur en technieken. Het is een manier van aanwezig zijn - waarin je een ruimte creëert waar mensen samen kunnen denken, zoeken, botsen en bouwen.

Als facilitator maak jij zelf het verschil. Het is daarom belangrijk om op zoek te gaan naar je authentieke zelf. Dat vraagt om innerlijk werk: stilstaan bij wat jou gevormd heeft, conditioneringen loslaten en eigenaarschap nemen. Wanneer je als begeleider jouw unieke kracht écht kent en schaamteloos toont aan de wereld, ontstaat er ruimte voor verandering en creëer je wezenlijke impact. Vanaf 7 mei organiseren Sofie en Kris een jaartraject waarbij persoonlijke ontwikkeling als hefboom wordt ingezet om jouw vakmanschap als begeleider te versterken.

Na vier jaar in een sterk groeiende KMO voelde Ellen dat het tijd was om haar professionele pad te herbekijken. Haar interesse in duurzaamheid groeide, en met de hulp van loopbaanbegeleider Maggelien Lambrechts vond ze het zelfvertrouwen om een volgende stap te zetten in haar carrière. In deze blog deelt Ellen hoe loopbaanbegeleiding haar de nodige inzichten gaf en haar hielp een toekomst uit te stippelen die écht bij haar past.

Op vrijdagmiddag 7 maart gaan K&S-er Annelies Wybo (HRD Cafe) en Simon van der Veer (Outcast) voor een gezamenlijke podcast in gesprek met Eric Koenen, auteur van het boek 'Samen Slim: Hoe collectieve intelligentie ons gaat redden'. Je kunt hier live bij aanwezig zijn. Na de opname is er volop ruimte voor nagesprek en reflectie.

Bij de start van een tweedaagse met een onderwijsteam sprak een deelnemer mij aan: “Ik wil dat jullie als teambegeleiders weten dat er in dit team best veel veenbrandjes zijn!” Er kwam heel even een grap in me op over het inschakelen van de brandweer, maar ik voelde de ernst en koos ervoor om nieuwsgierig te reageren: “Zien andere teamleden dat ook zo?” We besloten het samen te onderzoeken tijdens de bijeenkomst. Zijn opmerking bleef wel hangen: welk appèl deed hij eigenlijk op ons als begeleiders? Was het een vraag om erkenning? Een oproep tot actie? Een poging om zijn verhaal te laten horen?