Herken je dit? Je zit in een vergadering, en de ingeplande tijd voor het overleg is voorbij, het laatste agendapunt wordt nog snel afgeraffeld terwijl er al een aantal collega’s de ruimte verlaten, onderweg naar het volgende overleg. Het voelt gehaast en eigenlijk nog niet af. Je verlaat met een onvoldaan gevoel de ruimte en hebt in je hoofd nog een aantal vragen en to-do’s in je hoofd. Niet vergeten mee te nemen voor de volgende vergadering, fluister je tegen jezelf.

In mijn werk als veranderkundige word ik steeds vaker uitgenodigd om mee te denken over flexibilisering en vernieuwing van het onderwijs. Het valt mij op dat de aandacht in zo'n verandertraject meestal uitgaat naar de 'harde kant' van het onderwijs, zoals het ontwikkelen van een nieuwe modulestructuur. Of het bedenken van nieuwe didactische werkvormen. Dit zijn voor iedereen zichtbare en tastbare producten, en daarom makkelijk om mee te beginnen. Terwijl onderwijsvernieuwing en -flexibilisering natuurlijk ook vraagt om veranderingen die minder goed beet te pakken zijn.

In zijn praktijk als organisatieadviseur hoort Jeroen Hellings overheidsprofessionals de wens vaak uitspreken: “We willen meer doen met wat inwoners belangrijk vinden.” Maar hoe dan? En wanneer dan? En wat doe je als het schuurt met beleid, bestaande systemen, normen of kaders? Met dat soort vragen gaat hij aan de slag in het nieuwe leernetwerk Werken met Burgerperspectief van Werk aan Uitvoering, dat hij samen met collega Willemijn de Jong begeleidt.

It takes a village to raise a child – een veelgehoorde uitspraak, maar hoe doe je dat in de praktijk? Het onderwijs kan dit niet alleen; het is essentieel om over de grenzen van organisaties en werkgebieden samen te werken en samen, lokaal, een rijke omgeving voor kinderen en jongeren te bieden. Vanuit Kessels & Smit, The Learning Company bouwen we samen met de Gelijke Kansen Alliantie aan drie leernetwerken waarin we met wethouders, schoolleiders en ambtenaren inzichten, maar vooral ook praktische handvatten uitwisselen om kansengelijkheid in de praktijk te brengen.

As Kessels & Smit, The Learning Company, we support in questions related to learning & development, organisational change, leadership & team development, structure & strategy processes and sustainable employability & job satisfaction. But how do we do that? In the coming months, we will highlight an example of such a client question each time. This time, a project from our talent practice.

Hoe ontwikkel je als stad een gedragen en toekomstgerichte visie op toerisme? Niet door het in een achterkamer te bedenken, maar door actief in gesprek te gaan met het werkveld. Dat is exact wat de stad Hasselt deed via een participatief traject dat van start ging met vier strategische tafels rond de thema’s: Hasselt als smaakvolle, groene, zakelijke en gastvrije bestemming.

Doe jij het ook wel eens? Terwijl je in een pot soep staat te roeren, luister je naar praktische tips over de opvoeding van lastige pubers. Of terwijl je de files trotseert op weg naar een evaluatiegesprek, leer je over de kunst van feedback geven en ontvangen. Steeds meer mensen gebruiken hun ‘tussenmomenten’ in de auto, tijdens het wandelen of koken om nieuwe inzichten op te doen. En die evolutie vindt ook zijn weg naar de werkvloer.

De Verander Express is een interactieve denk- en doewerkplaats, waarin je met elkaar onderzoekt wat veranderen eigenlijk betekent. Niet met dikke plannen of modellen, maar door stil te staan bij vijf thema’s die altijd meereizen in verandering: plezier, macht, onvoorspelbaarheid, leiderschap en participatie.

Tijdens het VOV & Develhub Jaarcongres op 3 juni spraken collega's Joep Schuermans en Willemijn de Jong in de HRD podcaststudio met Bram Doolaege over de zeven hoofdzonden van L&D-professionals. In deze eerste aflevering van de podcastreeks duiken ze in twee zonden die verrassend herkenbaar zijn en hoe je ze kan oplossen: Zenderzucht & samenzitverslaving.

Hoe kun je in een school invulling geven aan de Sustainable Development Goals? Met die vraag benaderde een MBO ons. Samen met hen keken we welke mogelijkheden er zijn om dit thema handen en voeten te geven, voor nu en voor de toekomst. We deden onderzoek door middel van deskresearch én interviews met andere onderwijsinstellingen (HBO en MBO) en mogelijke certificeringen en tools en kwamen met elkaar tot een stappenplan om echt werk te maken van duurzaamheid. Wat zijn de belangrijkste geleerde lessen en ontdekkingen?