Positief Onderwijs: beweging

7 nov

Positief Onderwijs: beweging

Mijn beweging

Op het perron wacht ik op de trein. Toevallig raak ik in gesprek met een jongen. Hij is 20 jaar en vertelt me dat hij dakloos is. Ik luister naar zijn verhaal en kijk hem nog eens goed aan.

Even voel ik medelijden - zijn verhaal is behoorlijk aangrijpend. Kwetsbaar is hij op dit moment. Ik ook. Ik zie frustratie, boosheid en eenzaamheid. En nog veel meer: hij straalt kracht uit, levenslust en vooral wijsheid.

 

In het moment kies ik ervoor die positieve kant te bekrachtigen. Te focussen op wat hem en mij een positief gevoel geeft. Nadat ik met hem deel wat ik zie begint hij te glimlachen. Hij voelt zich gezien. En het mooie is: ik ook. Een korte ontmoeting met betekenis voor ons allebei. De kunst van het leven zit in dit moment.

 

‘I see you’

Positief Onderwijs gaat precies hierover. Het koesteren en voeden van positieve eigenschappen of talenten van jongeren. Je talenten bestaan pas echt als ze door anderen gezien worden. Dan zijn ze van betekenis. Uiteindelijk willen we allemaal gezien worden; op het werk, in school en thuis. 

 

Docenten hebben dagelijks een immense invloed op de gesprekken in de klas, op de interactie met hun leerlingen. Het geven van positieve stimulansen maakt een groot verschil. Daarmee vergroot je het welzijn en geluk bij jongeren. Hoe vaak hebben we daar oog voor?

 

Je hart klopt

Train niet alleen je brein, maar ook je hart zegt psycholoog Martin Seligman. Wij zelf, maar ook jongeren weten maar al te goed hoe ze hun brein moeten trainen. Hoe meer we ons brein aanspreken, hoe minder ons hart de kans krijgt. Ons brein maakt dagelijks overuren. Luisteren, concentreren, stof tot je nemen, overdenken en produceren. En op naar het volgende moment – nog meer denkwerk.

 

Positief onderwijs is gericht op het trainen van hoofd én hart. Beide werken tenslotte samen. Ze zijn verbonden.

 

Levenskunst

Positief Onderwijs verder verweven in scholen om geluk en welzijn van jongeren te vergroten. Dat is een idee dat opvoeders, docenten en anderen mensen in het onderwijs aanspreekt. Ik denk dat we dit allemaal willen als we ons hart laten spreken: jongeren laten groeien vanuit hun talenten. Potentie ontketenen en jongeren ondersteunen door een positieve context te creëren. Geluk en welzijn als levenskunst voor leerlingen en voor onszelf.

 

Ik ben benieuwd hoe jij dagelijks het positieve verschil voor jongeren maakt? Je kunt jouw persoonlijk reactie ook naar mij toe mailen.

 

 

Inspirerend praktijkvoorbeeld

Geelong Grammar school in Australie heeft Positief Onderwijs in de hele manier van denken en doen in de school geïntegreerd. In de stijl van leidinggeven en samenwerken, maar ook in de (vak)lessen. Op hun website kun je meer over de werking hiervan zien en lezen.

 

Bronnen

 


Reageer op dit item

Naam

E-mail

Reactie

 


Andere interessante blogs op het thema “Inspiratie” voor jou geselecteerd:


Meerstemmigheid in het hier-en-nu

21 jun

Meerstemmigheid in het hier-en-nu

Als organisatieadviseur ben ik voortdurend bezig om me te verhouden tot de verhalen die mensen die ik begeleid aan mij vertellen. Wat wordt hier eigenlijk gezegd? Welke alternatieve verhalen zien we over het hoofd? Welke reacties zijn er op alternatieve verhalen en wat betekent dit...

Positief Onderwijs: Hoe maken we in school meer ruimte voor talent en welbevinden van docent en leerling?

18 jun

Positief Onderwijs: Hoe maken we in school meer ruimte voor talent en welbevinden van docent en leerling?

‘Als je het in een paar woorden benoemt, wat wens je dan vooral voor je kinderen?’ Dat was de vraag die Martin Seligman enkele jaren terug aan honderden ouders voorlegde. De antwoorden vertoonden een duidelijk patroon: ‘een gelukkig leven’, ‘dat ze vriendelijke volwassenen worden, ‘dat...

Drie tips om talent en potentieel te leren identificeren bij anderen

8 jun

Drie tips om talent en potentieel te leren identificeren bij anderen

Mensen inzetten op hun sterktes, hen uitnodigen om het beste uit zichzelf te halen, … het lijkt allemaal logisch en evident, maar hoe doe je dat in de praktijk? We zijn vaak gekleurd in de manier waarop we naar onszelf kijken. We...

Kousen en korte broek maken het verschil (niet): faciliteren als persoonlijk vakmanschap

5 jun

Kousen en korte broek maken het verschil (niet): faciliteren als persoonlijk vakmanschap

Het was één van mijn laatste werkdagen voor ik enkele weken zomervakantie zou nemen. De weergoden hadden echter al beslist om voor zomer te kiezen en er was meer dan 30 graden voorspeld. Op zo’n dag waan ik me liefst in een tropisch land...

Veiligheid & Mindset

28 mei

Veiligheid & Mindset

In sectoren als de industrie en de bouw is arbeidsveiligheid letterlijk van levensbelang. Leidinggevenden hebben een belangrijke rol in het sturen op een veilige cultuur en manier van werken in de organisatie. Vaak horen we leiders zeggen: “Ik heb weinig invloed op de veiligheidssituatie op...

Samen ontwerpen: faciliteren als persoonlijk vakmanschap

25 mei

Samen ontwerpen: faciliteren als persoonlijk vakmanschap

We hebben het project! Groot enthousiasme - want het denkwerk, offerte schrijven en intakegesprek met de opdrachtgever was niet voor niets geweest. En eigenlijk kon het nu pas allemaal beginnen. Volgende stap was een draaiboek voorleggen voor het traject dat we in de organisatie zouden opzetten.

Geluk te midden van de drukte: denken in eilandjes

23 mei

Door: Nina Timmermans - profiel | Categorie: Inspiratie
Geluk te midden van de drukte: denken in eilandjes

We doen veel op de automatische piloot. Of het nu gaat over je route naar werk, je avondroutine (met partner/gezin) of de vlugheid waarmee je alweer dik een half uur op instagram keek. Onderweg van overleg naar overleg voel je de drang om efficiënt je...

Mijn why: 'Developing stories of the oppressed'

1 mei

Mijn why: 'Developing stories of the oppressed'

Dat was het antwoord op de vraag: ‘waarom doe je het werk wat je doet?’. Terwijl ik de zin voor het eerst uitspreek, kijken zo’n 40 collega’s mij vragend en misschien ook wel bevestigend aan. De volgende collega in de kring vertelt zijn zin. En...
vorige
1 2 3 ... 62 63 64
volgende